|
Ladda
ner dessa
program för korrekt
visning
av hemsidan
|
NO
|
|
|
|
|
Aktuellt i 9:an
|
|
| Mål och betygskriterier för Genetik år 9 |
| Upplagt 2011-09-16 |
| |
För att bli godkänd på detta område måste du ha varit med och arbetat på en affisch, och gjort en godkänd redovisning.
Tid: V 37-V42 (Kan bli ändring)
Muntlig redovisning och G-prov under vecka 42.
Hemprov (VG/MVG) ges ut under vecka 42.
G -mål
Eleven skall efter avslutad kurs:
- Ha kännedom om hur celler är uppbyggda och hur de fungerar.
- Ha kännedom om det genetiska arvet och förstå att ett barn ärver egenskaper från
föräldrarna.
- Ha förståelse för miljöns påverkan på barnets egenskaper.
- Veta vad gen, kromosom, DNA, och mutation är.
- Veta skillnad på vad vanlig och reduktionsdelning är, och vart det sker.
- Kunna i stora drag beskriva hur DNA- molekylen är uppbyggd och hur den kopierar sig.
- Veta vad dominanta och recessiva gener är.
- Varit delaktig i muntlig redovisning.
VG- mål
- Ha uppfyllt G-målen.
- Varit aktiv vid redovisningen och använda och förstå ett naturvetenskapligt språk vid
redovisningen.
- Eleven arbetar självständigt och använder olika begrepp för att förklara olikaförlopp
och företeelser i omvärlden.
- Förklara hur, var, varför genetiken används idag i samhället, och historiskt.
- Förklara hur genetik kan påverka den biologiska mångfalden.
MVG- mål
- Uppfyllt VG och G målen.
- Kunna ta ställning i frågor gällande genetik, och kunna argumentera i gällande frågor
med ett hållbart resonemang utifrån ovanstående mål.
/ Inger och Malin
|
|
| Hjärnan och nervsystemet |
| Upplagt 2011-09-05 |
| |
V. 34-37 Kunskapsutvärdering sker i form av prov, laborationer och diskussioner.
Bok: Biologi Spektrum huvudsidor s.300-317 samt lektionsanteckningar.
Eleven skall:
G
Känna till hjärnans och nervernas olika delar och kort om deras uppgifter.
Känna till vad som är det centrala och vad som är det perifera nervsystemet.
Veta att nervsystemet är indelat i en självständig och en osjälvständig del och ge exempel på vad det innebär.
Känna till de vanligaste nervsjukdomarna som kan drabba nervsystemet.
Känna till vad vårt nervsystem består av.
Veta lite om de olika hjärncentra som finns.
VG
Uppnå G målen.
Kunna förklara vad som det självständiga respektive det osjälvständiga nervsystemet styr.
Kunna förklara de olika delarnas uppgifter mer utförligt i hjärnan och nerverna.
Kunna förklara vad en reflex är och ge exempel på en reflex.
Förklara hur nervimpulser överförs mellan nervceller och muskler.
Använder sig av ett naturvetenskapligt språk.
MVG
Uppnå VG mål.
Göra ämnes övergripande reflektioner ex påverkan på andra organ.
Egna ställningstaganden och motiveringar i frågor som rör hjärna, nervsystemet.
Använder sig av ett naturvetenskapligt språk.
Prov: tisdag 13/9 9D, onsdag 14/9 9A +9C, torsdag 15/9 9B
/Inger & Malin
|
|
| Astronomi |
| Upplagt 2011-04-07 |
| |
Ni kommer arbeta i grupper och redovisningen sker både muntligt och skriftligt. Mer information får du av din No lärare.
Fysikboken: kap 4 och kap 15.
G
-Ha kunskap om vårt solsystem samt stjärnor och deras utveckling
-Kunna med hjälp av exempel belysa fysikens upptäckter och hur de har påverkat vår kultur och världsbild.
VG/MVG
-Utvecklar kunskap om fysikens världsbild utgående från astronomi och kosmologi
Anders och Inger |
|
| Tryck |
| Upplagt 2011-03-30 |
| |
För att uppnå målen ska du:
• veta vad tryck är, enhet för det samt hur du räknar ut trycket
• veta varför vissa saker flyter och andra inte gör det
• kunna använda grundläggande begrepp, t.ex. kommunicerande kärl, undertryck, övertryck, barometer med flera
• veta hur olika stora areor påverkar trycket
• kunna enheter för de ingående momenten
• veta vem Arkimedes var och vad Arkimedes princip är
• aktivt delta på lektioner, laborationer och i diskussioner
För att uppnå de högre betygen krävs dessutom att du:
• har god förståelse om de olika momenten och kan förklara dina tankar med ett korrekt naturvetenskapligt språk
• använder din kunskap för självständigt laborationsarbete
• kan tolka, analysera och kritiskt granska dina resultat
• reflekterar över det du lärt dig och utifrån det kan tillämpa dina kunskaper på nya situationer
• kan skriva välstrukturerade laborationsrapporter där du tillämpar ovannämnda punkter
/Anders |
|
| elektrokemi |
| Upplagt 2011-02-10 |
| |
För att uppnå målen ska du:
• Aktivt deltagande under lektioner och laborationer.
• Känna till spänningsserien och veta vad den används till.
• Veta skillnaden mellan oädla och ädla metaller.
• Veta vad ett galvaniskt element och en ackumulator är.
• Känna till varför ämnen korroderar och hur man kan förhindra detta.
• Veta vad elektrolys är, vad den används till och dess ingående komponenter.
• Veta vad oxidation och reduktion innebär samt kunna ge exempel på detta.
• Förstå händelseförloppet i gjorda laborationer.
För att uppnå de högre betygen krävs dessutom att du:
• Ha uppnått målen för godkänd.
• Kunna använda reaktionsformler för att redogöra händelseförlopp
• Skapa frågeställningar och redogöra för tankar.
• Kunna andvända kunskaperna för att på egen hand resonera kring reaktioner som har med detta och andra avsnitt (där tillämpligt) att göra.
• Har god förståelse om de olika momenten och kan förklara dina tankar med ett korrekt naturvetenskapligt språk
• Använder din kunskap för självständigt laborationsarbete
• Kan tolka, analysera och kritiskt granska dina resultat
• Reflekterar över det du lärt dig och utifrån det kan tillämpa dina kunskaper på nya situationer
|
|
| v. 45-47 |
| Upplagt 2010-11-11 |
| |
Tema Framtid
-ett no/so-projekt
Vi använder oss av en mängd ändliga energikällor som påverkar miljön som vi lever i. Ändlig betyder att de kommer att ta slut. Det är dags att börja fundera över någon slags omställning för att få en mer hållbar framtid energimässigt. Du/ni ska göra en djupgående undersökning och dessutom argumentera för den energikälla ni valt som kommer att göra underverk för er och kommande generationer.
Välj på:
vattenenergi vindkraft vågenergi
solkraft kolkraft kärnkraft
olja gas avfall
bergvärme jordvärme bioenergi
geotermisk energi eget alternativ
Uppgift:
Du/ni ska undersöka hur er energiform fungerar, vilka fördelar och nackdelar det finns med den, hur den påverkar i-länder kontra u-länder, hur framtiden ser ut för den här energikällan, hur maskiner, bostäder etc måste anpassas till energin, hur kostnaden ligger i förhållande till vad man får ut av den, hur den påverkar miljön och vad mer du kan komma på.
Material:
Du kan hitta information i dina NO-böcker och i vissa geografi- och samhällskunskapsböcker. På internet finns mycket information att hitta.
Utvärdering:
Du/ni ska göra en skriftlig produkt som kan visas upp och läsas och förstås av andra.
Du/ni ska även vara förberedda på en muntlig redovisning i form av en debatt.
Tidsåtgång:
Vi börjar den 11/11 och debatterar
|
|
| Genetik |
| Upplagt 2010-09-22 |
| |
Genetik
För att uppnå målen ska du:
•Kunna ge exempel på egenskaper som påverkas av arvet och miljön
•Känna till begrepp som arvsanlag, gen, kromosom, DNA-molekyl
•Känna till uppbyggnaden av en DNA-molekyl, hur den kan kopiera sig själv och att den påverkar uppbyggnaden av proteiner
•Förklara skillnaden mellan vanlig celldelning och reduktionsdelning (mitos och meios)
•Känna till begreppen heterozygot och homozygot
•Veta vad dominanta och recessiva anlag är samt ge exempel på sådana
•Kunna rita enkla scheman över hur anlag nedärvs
•Känna till vad mutationer är
•Aktivt delta på lektioner, laborationer och i diskussioner
För att uppnå de högre betygen krävs dessutom att du:
•kan beskriva ovannämnda begrepp mer ingående och kunna ge exempel
•har god förståelse om de olika momenten och kan förklara dina tankar med ett korrekt naturvetenskapligt språk
•använder din kunskap för självständigt laborationsarbete
•kan tolka, analysera och kritiskt granska dina resultat
•reflekterar över det du lärt dig och utifrån det kan tillämpa dina kunskaper på nya situationer
•kan skriva välstrukturerade laborationsrapporter där du tillämpar ovannämnda punkter
Anders och Inger |
|
| Hjärnan och nervsystemet |
| Upplagt 2010-08-25 |
| |
Utvärdering sker i form av prov, laborationer och diskussioner.
Bok: Biologi Spektrum huvudsidor s300-317 samt lektionsanteckningar.
V34-36
Eleven skall:
G
Känna till hjärnans och nervernas olika delar och kort om deras uppgifter.
Känna till vad som är det centrala och vad som är det perifera nervsystemet.
Veta att nervsystemet är indelat i en självständig och en osjälvständig del och ge exempel på vad det innebär.
Känna till de vanligaste nervsjukdomarna som kan drabba nervsystemet.
Känna till vad vårt nervsystem består av.
Veta var hormoner tillverkas och deras uppgift.
Veta lite om de olika hjärncentra som finns.
VG
Uppnå G målen.
Kunna förklara vad som det självständiga respektive det osjälvständiga nervsystemet styr.
Kunna förklara de olika delarnas uppgifter mer utförligt i hjärnan och nerverna.
Kunna förklara vad en reflex är och ge exempel på en reflex.
Förklara hur nervimpulser överförs mellan nervceller och muskler.
Använder sig av ett naturvetenskapligt språk.
MVG
Uppnå VG mål.
Göra ämnes övergripande reflektioner ex påverkan på andra organ.
Egna ställningstaganden och motiveringar i frågor som rör hjärna, nervsystemet och hormonsystemet.
Använder sig av ett naturvetenskapligt språk.
Lycka till
Anders och Inger |
|
|
|
|
